Il mise sur l’accessibilité numérique pour faciliter l’accès aux formations aux personnes en situation de handicap et aux autres apprenants.
Sous-titres, transcription, lecture vocale, affichage adapté ou encore personnalisation des parcours. Au Togo, Komlan Charbel Naza a développé une plateforme d’apprentissage numérique qui cherche à rendre les formations plus accessibles aux personnes en situation de handicap et, plus largement, à des apprenants aux profils et aux rythmes différents.
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Lancée en novembre 2025, « MainBridge » s’adresse principalement aux jeunes et aux adultes d’Afrique francophone, ainsi qu’aux établissements de formation, entreprises, associations et autres structures éducatives. Elle centralise des formations proposées par différents partenaires et permet aux utilisateurs d’adapter leur environnement d’apprentissage à leurs besoins.
Le projet part d’un constat du fondateur, selon lequel de nombreuses formations numériques imposent encore le même format, la même interface et la même manière d’apprendre à tous les utilisateurs. Cette uniformité peut constituer un obstacle supplémentaire pour les personnes sourdes ou malentendantes, celles ayant de légères difficultés visuelles ou les apprenants dont les préférences ne correspondent pas aux contenus proposés.
La technologie doit s’adapter à chaque personne
« Trop souvent, les plateformes de formation ne prennent pas suffisamment en compte les besoins, les rythmes et les réalités des apprenants, notamment ceux qui vivent avec un handicap. Nous voulons que la technologie s’adapte réellement à chaque personne », explique Komlan dans un entretien accordé à la dpa.
« MainBridge » propose ainsi plusieurs modes d’apprentissage, notamment visuel, audio et lecture-écriture, ainsi que des outils destinés à faciliter l’accès aux contenus. La plateforme expérimente notamment la conversion de la voix en texte pour générer des sous-titres et des transcriptions, la lecture vocale, l’agrandissement du texte, le contraste renforcé et des interfaces adaptables.
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Des contrôleurs fondés sur de légers mouvements sont également développés pour permettre à des personnes ayant un handicap moteur de piloter certaines fonctions de l’interface. D’autres outils, comme la navigation au clavier, la compatibilité avec les lecteurs d’écran et un mode adapté à la dyslexie, figurent parmi les fonctionnalités en développement ou en phase bêta.
Une recherche de partenaires et de financement
« MainBridge » est actuellement en phase de développement et de test. La plateforme recherche également des institutions pilotes, des experts en accessibilité, des contenus éducatifs et un financement d’amorçage.
« Notre ambition est de faire de notre plateforme une référence de l’inclusion numérique dans l’e-learning et de montrer que la technologie peut créer de meilleures conditions d’apprentissage pour chacun », souligne le fondateur.
dpa
