Au Togo, l’allemand est la troisième langue étrangère enseignée dans le système éducatif, après le français et l’anglais.
Le Togo introduira, dès la rentrée scolaire 2026-2027, le deuxième tome d’un nouveau manuel d’allemand en classe de Première, l’avant-dernière année du lycée, dans le cadre d’un programme de modernisation de l’enseignement de la langue allemande. L’utilisation de ce manuel a fait l’objet d’une formation de formateurs organisée à Lomé à l’intention d’inspecteurs et d’enseignants togolais d’allemand issus de plusieurs établissements du pays.
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Soutenue par le ministère togolais de l’Éducation nationale, cette session a été mise en œuvre par le Goethe-Institut, l’institut culturel de la République fédérale d’Allemagne. Les participants seront chargés de former, au plus tard en septembre prochain, « tous les autres enseignants d’allemand du Togo », selon une responsable du Goethe-Institut Togo. Le nouveau manuel, intitulé « Und jetzt WIR » ( « Et maintenant nous » ), remplace progressivement l’ancienne collection « Ihr und Wir » ( « Vous et nous » ), créée en 1999 et devenue obsolète.
Une approche interculturelle et modernisée de l’apprentissage de la langue
Fruit d’une collaboration entre le ministère fédéral allemand des Affaires étrangères, le Goethe-Institut, la maison d’édition Hueber Verlag et des auteurs africains et allemands, il propose une approche interculturelle et modernisée de l’apprentissage de la langue. Le manuel a été conçu pour s’adapter aux réalités locales, notamment aux classes à grands effectifs, et intègre une forte dimension numérique, avec l’utilisation des smartphones pour l’accès aux supports audio.
Lors de la rentrée scolaire 2025-2026, le Togo avait déjà introduit le premier tome de cet ouvrage dans les classes de Seconde, première année du lycée. Au Togo, l’allemand est la troisième langue étrangère enseignée dans le système éducatif, après le français et l’anglais.
L’Allemagne met en œuvre un « programme spécial pour la promotion de l’allemand en Afrique », visant à intégrer durablement la langue dans les systèmes éducatifs des pays partenaires, selon le gouvernement fédéral allemand. Pour Berlin, la maîtrise de l’allemand constitue également un levier pour favoriser l’immigration de main-d’œuvre qualifiée dans le cadre de la loi allemande sur l’immigration des travailleurs qualifiés.
Progression de l’intérêt pour l’apprentissage de l’allemand en Afrique
L’intérêt pour l’apprentissage de l’allemand progresse en Afrique et en Asie, selon Berlin. En Afrique subsaharienne, le nombre d’apprenants d’allemand a doublé entre 2015 et 2020, d’après la dernière enquête mondiale sur les apprenants d’allemand, menée en 2020 par plusieurs acteurs de la politique culturelle et éducative allemande à l’étranger, dont le Goethe-Institut, le DAAD, la ZfA et le ministère fédéral des Affaires étrangères.
Lire aussi : Togo : des enseignants de l’allemand se concertent autour du nouveau manuel « Und jetzt Wir »
Pilotée et publiée tous les cinq ans, cette enquête estimait à environ 1,6 million le nombre d’apprenants sur l’ensemble du continent africain, dont environ 1,1 million en Afrique subsaharienne, soit près de 10 pour cent de l’ensemble des apprenants d’allemand dans le monde.
dpa
